Статьи
- Что должен уметь ребёнок в 6 лет
- Учимся составлять рассказ по картинке: полезные советы
- В детский сад без слез: адаптация ребенка к детскому саду?
- Детский сад или няня?
- Развитие речи перед школой: что важно знать родителям
- Правила посещения людных мест с ребенком: практические советы родителям и детям
- Обучение чтению в дошкольном возрасте: как сделать процесс эффективным и увлекательным
- 12 полезных математических игр для развития дошкольника
- Какую музыку нужно слушать детям: важные рекомендации для родителей
- Личное пространство взрослого, или как научиться уважать границы
- Как научить ребенка сопереживанию: 7 полезных советов родителям
- Как с пользой встретить Новый год с маленькими детьми
- Как адаптировать ребенка к детскому саду
- Детский сад или няня? Зачем ребенку ходить в детский сад?
- День поэзии и творческого мышления
- Готовимся к школе: 17 простых игр на развитие логического мышления
- 10 золотых правил воспитания ребенка
- 7 новогодних игр для компании детей
- Летние каникулы с ребенком: 10 идей досуга
- Как подготовить ребенка к публичному выступлению?
Основные возрастные новообразования речи от 3 до 7 лет
Ранний и дошкольный возраст являются сензитивными (наиболее чувствительными и восприимчивыми для обучения) периодами в развитии речи. Остановимся на более детальном анализе основных возрастных новообразований речи в дошкольном возрасте.
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет) – это не только период совершенствования речи как средства общения, и этап качественно нового использования речи как средства регуляции поведения и деятельности и средства высших психических функций. Для речи дошкольника характерно совершенствование всех структурных компонентов речи: лексики, грамматики, фонетики.
Пополнение словаря детей происходит как за счет знакомства с новыми словами, так за счет овладения приемами словообразования, поэтому расцвет словотворчества – это возраст 4-5 лет. Помимо этого дошкольник усваивает правила согласования слов в предложении и грамматические нормы языка. Развитие фонематического слуха и артикуляционного аппарата способствуют овладению фонетикой родного языка. К 5 годам в речи детей не должно быть нарушений звукопроизношения и слоговой структуры слова.
Активно развивается и связная речь детей. Дошкольник может рассказать сказку, перечислить события, которые он пережил и т.д. Старший дошкольный возраст является благоприятным для овладения грамотой, к этому у ребенка оказываются сформированы все предпосылки: фонематический слух, фонетический строй и т.д.
Главным функциональным новообразованием в речи становится использование речи как средства высших психических функций (мышления, памяти, воображения), что значительно изменяет психологический облик ребенка.
На какие проблемы родитель должен обратить внимание? Нарушения звукопроизношения после 5 лет, слоговой структуры слова, бедный словарный запас, трудности согласования слов в предложении.
Кулакова Елизавета Юрьевна, учитель-логопед билингвального детского сада «Школы Сотрудничества»
ЗАПИШИТЕСЬ в детский сад
на Индивидуальную экскурсию
